校本培训阶段性总结

时间:2023-09-21 13:49:07
校本培训阶段性总结

校本培训阶段性总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的校本培训阶段性总结,希望能够帮助到大家。

校本培训阶段性总结1

在这一年中,我校积极贯彻落实上级有关校本培训精神,结合我校实际精心组织,周密安排,不断创新工作思路,使我校校本培训工作扎实有效地开展起来,收到了很好效果,下面我们就将今年我校校本培训工作做一下回顾和总结:

一是充分认识到校本培训工作的极端重要性。

我校对校本工作高度重视,组织教师认真学习有关文件精神,了解分析当前教育形势,让广大教师从思想深处认识到校本培训是提高教师自身素质的需要,是适应,未来教育的需要,是培养全面发展人才的需要,通过一系列集中学习和研讨,我校广大教师的思想统一到主动参与校本培训工作上来,从而增强了参与校本培训工作的紧迫感和使命感。

二是为开展好校本培训工作提供有效的组织保障。我校为把此项工作做实做好,特成立校本培训工作领导小组,负责我校校本培训工作,全面负责组织协调实施校本培训工作,这是组织保障。

三是为开展好校本培训工作提供可靠的特质保障和制度保障。

我校为开 ……此处隐藏4431个字……习培训流于形式化和随意化。

二、对农村校本培训的反思

1、立足本校实际,增强培训的针对性与实效性。

校本培训要结合农村学校实际,注重教师差异,充分利用农村教育资源,走农村特色校本培训之路,融学习、实践、研究为一体,涵盖教育、教学、教研、科研领域,侧重于实践活动,把学校自身改革的发展需要同教师教学实际结合起来,明晰学校教师人才培养的主攻方向,增强培训的针对性和实效性。

2、内容与措施并进,激发教师主体性。

培训什么?培训是否满足教师教育教学的切实需要?培训是否让教师体会到专业成长的快乐?这些是激发教师在培训中主体性的重要方面,校本培训要充分考虑教师的不同需求,解决教师在教育教学中出现的实际问题和困惑,让培训满足教师对自我发展的更高层次的需求,并通过适当激励措施,如将教师参加培训的过程和结果与教师的评估、评职、晋级等待遇相结合,满足了教师个性化培训的需要求,从而有效地调动广大教师参加培训的积极性,让教师正真成为校本培训活动的主人。

3、整合区域教育资源,拓宽专业引领的渠道。

针对农村学校师资力量少且薄弱,教育资源也相当薄弱的状况,实行区域联片培训,以大代小,以强带弱,促进区域内教师的均衡发展,做到优质资源共享,充分发挥骨干教师、学科带头人的领头雁作用,拓宽专业引领的渠道

4、校本培训不能只靠学校,相应教育主管部门应做好相应的指导与管理。

校本培训不能只局限于本校,相应教育主管部门也要做好指导与管理,对校本培训的规划、方案设计、培训内容、培训队伍的建设要加以指导,为教师提供交流的空间和平台,并要制定相应的考核方案对各学校进行考核评估与验收,确保校本培训扎实有效地进行。

《校本培训阶段性总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式